作為合肥工業(yè)大學的團委書記，近些日子，趙金華把更多的時間花在“談項目”上。奔赴沿海城市，深入企業(yè)生產一線，商談合作事宜，成了他的工作重點。**********本}文}來}源}于}創(chuàng)}業(yè)}網(wǎng) c}y{e.c{o}m.c}n版}權所|有
“從校團委到16個學院團委，都被發(fā)動起來，只要有時間就去聯(lián)系企業(yè)，落實合作項目�！�
趙金華所言的“項目”，來源于校內正在實施的“百千百”計劃，這是該校團組織主動發(fā)揮自身優(yōu)勢，服務創(chuàng)新人才培養(yǎng)，推進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一項系統(tǒng)工程。**********本}文}來}源}于}創(chuàng)}業(yè)}網(wǎng) c}y{e.c{o}m.c}n版}權所|有
服務青年成長 實現(xiàn)校企雙贏 **********本(文(來(源(于(創(chuàng)(業(yè)(網(wǎng) c%y%e.c%o%m.c%n版_權$所有
所謂“百千百”，就是計劃3~5年內，以合肥工業(yè)大學大學生科技創(chuàng)業(yè)服務中心為依托，與100個知名企業(yè)合作，引進來自企業(yè)生產一線、用于學生進行科學預研的課題達到1000個；通過校企合作，用于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的資金投入超過100萬元。
據(jù)了解，該計劃的實施分“走向社會”和“引進企業(yè)”兩個步驟進行。
“走向社會”，即在企業(yè)設立合肥工業(yè)大學學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)實踐基地，定期派出學生開展實習實踐活動，而企業(yè)將優(yōu)先錄用參加此項活動的畢業(yè)生。**********本}文}來}源}于}創(chuàng)}業(yè)}網(wǎng) c}y{e.c{o}m.c}n版}權所|有
“引進企業(yè)”，就是在校內大學生科技創(chuàng)業(yè)服務中心設立企業(yè)科技預研工作站，企業(yè)以工作站為平臺，以學生創(chuàng)新基金項目的形式，設立科技預研資助項目，受企業(yè)委托，校方承擔項目招標、組織實施和監(jiān)管工作。
“所有課題均來自工程領域，適合學生研究，一經(jīng)立項，即列入2010年度校學生創(chuàng)新基金，并將得到企業(yè)資助的2000元科研經(jīng)費�！毙F委老師宋之帥介紹，為了確�；顒有兄行�，課題嚴格實施項目化管理，從招標到立項再到監(jiān)管，都有一套程序，研究時限規(guī)定為一年。
在校團委開設的“百千百”計劃專題網(wǎng)站上，記者了解到，目前部分課題已經(jīng)完成招標，并進行了公示；一批包括研究生和本科高年級學生在內的預研團隊組建起來，投入到項目預研當中。**********本}文}來}源}于}創(chuàng)}業(yè)}網(wǎng) c}y{e.c{o}m.c}n版}權所|有
“過去為了拿學分，學生往往是被動見習，現(xiàn)在變成主動見習；以前學生搞科研只能替老師打打工，現(xiàn)在獨立運作，解決的是生產實際的問題，進入企業(yè)后，適應期大大縮短�！壁w金華認為，通過該計劃的實施，可以實現(xiàn)大學生“教學實習、工程實踐和社會實踐”三結合。
在不少企業(yè)家眼里，此舉意味著校企“雙贏”。一家公司的負責人坦言，參加這項計劃，希望能解決企業(yè)生產或研發(fā)中的一些技術問題，但更重要的是提前物色和培養(yǎng)企業(yè)所需人才。**********本(文(來(源(于(創(chuàng)(業(yè)(網(wǎng) c%y%e.c%o%m.c%n版_權$所有
截至目前，上海、合肥等地的7家企業(yè)已經(jīng)與校內院系簽約，預計投入科研經(jīng)費超過20萬元、提供課題超過60個。
趙金華告訴記者，團組織之所以牽頭組織這項活動，并且能夠“做得成”，靠的就是自身的優(yōu)勢：“一是服務意識強，團干部不計個人得失，勇于奉獻；二是有渠道優(yōu)勢，善于發(fā)動年輕人；三是擁有廣泛的社會資源；四是抓課外課題活動，有經(jīng)驗�！�
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