第三批學習實踐活動開展以來，沭陽縣充分利用大學生村官距基層群眾近，文化素質高、接受新事物快等優(yōu)勢，組織他們成立了35個“大學生村官服務組”深入村組、農戶及田間地頭開展學習實踐宣傳活動。
擔當理論學習“宣傳員”。第三批學習實踐活動范圍分布廣，參學單位多，參學人員整體水平低，這些因素都給大學生村官服務組工作帶來挑戰(zhàn)。根據(jù)“早學習早進步，遲學習晚進步”的指導思想，大學生村官們利用工作在基層一線“近水樓臺”優(yōu)勢，率先帶領基層黨員干部開展理論學習。他們按所學專業(yè)分工，用自己所掌握的知識積極為基層各類參學人員輔導學習。在教室、車間、地頭，大學生村官服務組把科學發(fā)展觀理論知識，技能知識，文化知識等送給了參學的基層參學人員。自沭陽縣第三批學習實踐活動開展以來，大學生村官們已累計為基層干部群眾上了105堂專業(yè)課。大學生村官服務組已經(jīng)成為該縣第三批學習實踐活動名副其實的先鋒隊、播種機。
擔當科學發(fā)展“實踐者”。大學生村官們在學習實踐過程中，利用自身知識含量高、實踐能力強、掌握信息多等優(yōu)勢大膽在鄉(xiāng)村進行創(chuàng)業(yè)、帶領村民共同致富。近年來，該縣大學生村官創(chuàng)業(yè)事例不斷涌現(xiàn)，沭城鎮(zhèn)大學生村官任杰搞起了高效農業(yè)產業(yè)，產值近千萬元；賢官鎮(zhèn)大學生村官張鳳雨和任職所在村支部書記聯(lián)合創(chuàng)辦了Cye.com.cn年銷售收入達600萬元的木材加工企業(yè)，其創(chuàng)業(yè)事跡入選2009年江蘇省選聘大學生村官試題。至目前，該縣已有181人通過獨辦、領辦、合辦的方式參與創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦項目89個，解決3500名富余勞動力就業(yè)，帶動了1200余戶貧困戶脫貧。
擔當困難群眾“貼心人”。第三批學習實踐活動開展以來，大學生村官服務組針對一些特殊群體進行了幫扶。大學生村官們積極幫助鄉(xiāng)村留守兒童、關心傷殘貧困人員、照顧孤寡老人，及時給他們送去資金和實物。9月中旬至今，大學生村官們?yōu)?20名特殊困難群眾提供了不同類型的幫助，使他們真正得到了“實惠”。大學生村官們通過各種實踐活動開展為民辦實事，足跡遍及鄉(xiāng)村，與普通群眾融成一片，已被群眾認可接受，成了普通群眾的貼心人。
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