張俊是福州大學紫金礦業(yè)學院的一名大三學生，當許多與他同屆的大學生都在為將來的就業(yè)問題而憂慮的時候，他卻能一心一意地去學習。因為早在大二的時候，他就與紫金礦業(yè)集團簽訂了“預就業(yè)”協(xié)議。根據這個協(xié)議，他在畢業(yè)后若無問題即可成為該集團的正式員工，并且今后兩年的學費也由紫金礦業(yè)集團來支付。他們專業(yè)已經有24名學生與紫金礦業(yè)集團簽訂“預就業(yè)”協(xié)議，占總數的32%。
這是福州大學近年來探索校企合作辦學模式的一種嘗試。 “這是為了適應社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，與企業(yè)合作開展人才培養(yǎng)，有助于緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力，保障高校人才培養(yǎng)質量。”福州大學黨委書記陳篤彬研究員告訴記者。它不光解決了一部分學生的就業(yè)問題，更重要的是，可以讓學生從大三下學期開始就進入用人單位邊學習邊實踐，在實踐中提升理論知識，又以理論知識指導實踐活動。這兩項創(chuàng)新性的措施解決了人才培養(yǎng)中偏重理論，缺乏實踐的現象。
福州大學自2004年實行“預就業(yè)”培養(yǎng)模式以來，有一大批學生通過“預就業(yè)”模式找到了“東家”。近兩年，福大先后與聯想集團等26家單位就“預就業(yè)”聯合培養(yǎng)優(yōu)秀人才簽訂了校企合作協(xié)議。通過“預就業(yè)”模式，福大已經形成校外實習基地320多個，其中簽約實習基地190多個。今年9月，“預就業(yè)”人才培養(yǎng)模式還獲得國家級教學成果二等獎。
“創(chuàng)業(yè)型大學”，地方性院校發(fā)展新思路
溫家寶總理說，他最擔心憂慮的一件事就是大學生就業(yè)。2009年，超過700萬畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。在嚴峻的就業(yè)形勢面前，福州大學幾乎年年都可以交出令人滿意的答卷——連續(xù)六年，福州大學本科畢業(yè)生一次性就業(yè)率保持在90％以上。
作為福建省唯一 一所省屬“211工程”院校，福州大學面臨著發(fā)展中的困難和機遇。作為地方性院校，福大和海西的經濟發(fā)展具有與生俱來的緊密聯系。同時，作為省屬院校，和部屬院校相比，也面臨著發(fā)展模式比較單一、可支配資源短缺和科研能力相對薄弱等發(fā)展困境。在這樣的發(fā)展背景下，福大提出了建立“創(chuàng)業(yè)型大學”的發(fā)展思路和模式，用有限的資源交出令人矚目的答卷，成為中國地方性院校科學發(fā)展的良好借鑒。
創(chuàng)業(yè)型大學是一種全新的辦學模式，強調大學在社會經濟發(fā)展中的作用，大學不僅要創(chuàng)造知識、轉讓技術，而且要直接參與、服務于創(chuàng)業(yè)活動。在創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型大學理念的指引下，福大也在不斷拓展校企合作教育的融合深度。2007年，福大與位居《福布斯》中國頂尖企業(yè)第二位的紫金礦業(yè)集團聯合創(chuàng)辦紫金礦業(yè)學院，培養(yǎng)地質、采礦等礦業(yè)緊缺人才；2008年，福大與福建省交通運輸控股集團聯合創(chuàng)辦八方物流學院，培養(yǎng)高層次物流人才；同時與福建省政府部門和企事業(yè)單位成規(guī)模地培養(yǎng)海西重要產業(yè)和社會急需的專業(yè)學位研究生。
“我們不能延續(xù)非創(chuàng)業(yè)型大學傳統(tǒng)的體制機制。我們正在探索‘校、政、企’結合辦學的模式。”陳篤彬說，“這種類似‘三螺旋’結構的聯合辦學模式將使社會、產業(yè)、科技更好地融合在一起。”福州大學已先后與廈門等六個地市以及梅列區(qū)等4個區(qū)縣建立科技同發(fā)展合作工程，帶動全省9地市、85個區(qū)縣支柱產業(yè)在關鍵領域的技術發(fā)展，成為各地市（區(qū)、縣）產業(yè)集群的技術支撐平臺和科技人才培育與培訓支撐平臺。近三年來，學校通過與各地市開展科技協(xié)作，共簽訂科技合作意向項目近千項；與企業(yè)對接成功并簽訂合作合同600多項，實際到校經費8000多萬元。
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