●考研自習室能不能成為商機
收費性質(zhì)的考研自習室，這個新事物出現(xiàn)后，曾引起了一些質(zhì)疑？
信陽師院一名同學說：“現(xiàn)在是暑假，學校沒有課，我們暫時可以有一個相對固定的座位學習。但是開學以后很多教室都有課，我們又得背著書來回奔波。學校鼓勵學生考研，為什么就不能對有考研需求的學生進行一下統(tǒng)計，然后想辦法給我們提供充足的自習座位呢？為什么有的學校閑置的教室能夠出租辦成收費自習室，卻不能免費提供給學生們呢？”
一名學法律的學生認為，自習室座位屬于公共資源，每一個在校生都有臨時使用權。同時，充足的自習室資源本應該是學校提供的配套服務。
翟傳增認為，學校里的自習室座位屬于公共資源，當然不能收費，但趙茂峰自行投資開發(fā)的自習室座位，屬于民營性質(zhì)，可以采用商業(yè)運作模式。
作為教育局資深人士，陳明魁說，自來水、燃氣也屬于公共資源，國家政策還允許民營企業(yè)介入。每個學校基本上都會給考研學生提供自習室，但是能否完全滿足學生的需求，還要看學校的經(jīng)濟實力。“畢竟，學校提供這樣的考研自習室也是需要支出的”。
陳明魁認為，高校提供不了充足的自習室座位，學子自創(chuàng)的收費自習室，恰好滿足了學子們的需求，還提供了就業(yè)崗位。這樣的新事物，學校、社會應該給予支持、鼓勵。
●誰來打通學子創(chuàng)業(yè)的瓶頸
趙茂峰現(xiàn)在最需要的就是支持。他說，像自己這樣的草根家庭孩子，拼爹拼不過富二代、官二代，無人脈、無資金，目前最渴望的就是金融機構的無息或低息貸款。
無人脈、無資金的感慨，作為創(chuàng)業(yè)先行者，已經(jīng)從中原工學院信息商務學院畢業(yè)的當年2005級學生何永亮感觸很深。他說，和官二代比，草根創(chuàng)業(yè)者缺人脈。和富二代比，草根創(chuàng)業(yè)者缺錢脈。
對收費自習室的前景，如今已開上“馬六"私家車的成功者何永亮說，這個項目非常適合高校學子特點，具有可復制性，相信將來會做大。趙茂峰透露，目前已和另一所高校開展合作，收費自習室的前景無限。
何永亮在創(chuàng)業(yè)歷程中，沒有貸過一分錢，他說，不是不想貸，而是貸不來，金融機構不給貸。
國家2010年曾出臺過扶持大學生創(chuàng)業(yè)的金融政策，鼓勵金融機構給大學生創(chuàng)業(yè)提供無息或低息貸款，為啥趙茂峰還貸不來款？安陽師院副院長姚運峰分析說，國家是有優(yōu)惠政策，但是很難落實，比如金融機構規(guī)定，學生貸款要有失業(yè)證。學生正上學，去哪里搞失業(yè)證？金融機構還規(guī)定，學生貸款要有擔保人，草根家庭的孩子去哪里找人擔保？
陳明魁說，擔保人的規(guī)定，其實是拼爹的規(guī)定，富二代的爹肯定能擔保。“缺錢、缺人脈，這是制約高校學子創(chuàng)業(yè)的瓶頸”。
如何破解高校學子創(chuàng)業(yè)難？安陽師院的做法是每年拿出25萬創(chuàng)業(yè)基金，無息貸給學生，同時請一些成功人士來學校傳授創(chuàng)業(yè)技巧。
陳明魁認為，破解學子創(chuàng)業(yè)難，不能只靠學校，像二本院校，學校經(jīng)濟實力有限，提供不了多少創(chuàng)業(yè)基金。關鍵是政府要出臺政策，例如政府作為擔保人，或授權學校作為擔保人，鼓勵金融機構提供貸款，同時對提供高校學子貸款的金融機構給予減免稅費的優(yōu)惠措施。
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