“因材施教。”這句著名的俗語開始發(fā)揮它的精髓了。“他們的高考分數(shù)要比重點本科低300多分，如何讓他們自信和快樂，就需要學校實行‘揚長教育’。”賈少華說，這時，學校就要設法改變他們是“差生”的現(xiàn)實。
于是，嚴格的校規(guī)就這樣出來了：上課點名，早晚必須自習。不過，這樣做的效果并不明顯，“自習教室和圖書館經(jīng)常空蕩蕩的”，因為學生們的學習熱情并不高。
“補短不如揚長。”賈少華認為，即使沒有金融危機，市場的供需矛盾也會長期存在。與其讓職校學生去和名牌大學的本科生爭當白領，不如借助義烏發(fā)達的小商品經(jīng)濟和網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)低門檻的優(yōu)勢，發(fā)揚先輩精神，培養(yǎng)新一代的浙江商人。
他并不鼓動每個學生都去開網(wǎng)店。賈少華說，“學生的網(wǎng)店上規(guī)模后，面臨財務、倉庫管理、合同法等問題，學習的需求非常強烈。有了新的需要，學習變得Cye.com.cn積極主動，這樣的學習才是有效的。”在他的計劃里，今年學院還要專門設立一個“淘寶班”，輔導學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。等到他們2012年畢業(yè)時，生均月收入要超過1萬元。
與此形成巨大反差的是，大學生的薪資標準一降再降，卻仍然找不到一份好工作。根據(jù)中國社科院發(fā)布的2009年《經(jīng)濟藍皮書》預計，今年有將近611萬大學生面臨就業(yè)問題。但在義烏工商學院，最近3年的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率就達到了11%。
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