畢業(yè)了 我們創(chuàng)業(yè)吧！
去年，一股由“土得掉渣燒餅”引發(fā)的“燒餅旋風”席卷全國多個城市，而作為燒餅的制作者——湖北工業(yè)大學生物工程專業(yè)畢業(yè)的大學生晏琳儼然成了眾多渴望創(chuàng)業(yè)的大學生崇拜的對象。將智力要素轉化為生產力，已成為知識經濟時代的一個亮點。時下正是應屆大學畢業(yè)生尋找就業(yè)方向的時候，一些勇氣可嘉的大學生義無反顧地選擇創(chuàng)業(yè)的道路，大學生創(chuàng)業(yè)風潮逐漸盛行。
創(chuàng)業(yè)心態(tài) 無奈而無目的
日前，前程無憂對大學生創(chuàng)業(yè)的調查顯示，15.9％的大學生認為創(chuàng)業(yè)只是作為過渡，而選擇“走一步算一步，沒有目標”的也占到26.2％。可見，近半大學生對創(chuàng)業(yè)的風險和艱難預料不夠，創(chuàng)業(yè)目標也不夠明確。
記者對四川大學校園里的40名學生進行了調查訪問，雖然他們大多表示對于大學生創(chuàng)業(yè)有興趣，但大多數人只停留在想法上，真正付諸行動的卻不多。調查顯示，有6名大學生表示“寫過創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃書”，8名大學生表示“自己能夠主動地尋求創(chuàng)業(yè)信息”。另外，所有的被訪學生非常希望學校有創(chuàng)業(yè)指導課程，31名大學生認為創(chuàng)業(yè)最大的障礙是“經驗不夠，缺乏社會關系”，經驗成為制約大學生創(chuàng)業(yè)的一大障礙。此外，11名大學生覺得自己目前的知識和技能還不能滿足創(chuàng)業(yè)的需求。
事實上，創(chuàng)業(yè)可以讓人在短期內實現從“職業(yè)”到“事業(yè)”的轉型，當“小老板”的誘惑常常讓不少人在面臨職業(yè)選擇時，心中的天平向創(chuàng)業(yè)傾斜。其實，除了虛榮心，這些年輕人也是迫于嚴重的就業(yè)壓力下無奈的選擇。
創(chuàng)業(yè)心聲 我被“創(chuàng)業(yè)”撞了一下腰
對于大學生創(chuàng)業(yè)，有這樣一個比喻法：與其1000個人去搶坐一個“工作”的座位，為什么不干脆給自己造一把椅子坐？然而記者在聽了以下兩位大學生創(chuàng)業(yè)故事后，也能體味創(chuàng)業(yè)的艱辛與酸楚。
【創(chuàng)業(yè)故事一】
子承父業(yè)賣茶葉
“不忙著采訪，先坐下喝杯茶。”彬彬有禮、不慌不忙這是小陳給記者留下的第一印象。去年年底，畢業(yè)于四川大學工商管理專業(yè)的小陳，在人民公園附近盤下了一間近70平方米的二層小店，開啟了屬于自己的第一份事業(yè)———賣茶葉。
“去年畢業(yè)前，我試著找了幾份工作，但都不太理想。于是，我就子承父業(yè)，在這里開起了茶葉店。”小陳說，他的家鄉(xiāng)盛產茶葉，他的父親很早就在成都做茶葉批發(fā)生意。在他的一再堅持下，父親給了他3萬元作為啟動資金。
為了擴展銷售渠道，小陳還動手創(chuàng)建了自己的網站，把茶葉搬到網上去賣。從最初的保本經營，到現在每月最多有近萬元的盈利，小陳對小店的未來充滿信心。
【創(chuàng)業(yè)故事二】
準女碩士的教訓
一個多月前，劉旭低價盤出了經營一年多的奶茶店。再過兩個月，她將重返校園攻讀碩士學位。
裝修店面、購買原料、烹制食品、設計招牌……小店的每一件事情，劉旭都要親自動手。在她眼里，這個不足10平方米的奶茶店更像是她一手帶大的孩子。
說起當初為什么決心開奶茶店，劉旭的回答特別坦率：“找不到好工作。”剛剛當上老板的前三個月，劉旭顯得信心十足。然而，小店的生意一直沒有起色，劉旭開始懷疑自己的能力，時常偷偷躲在被窩里流淚。朋友和家人都勸她盡早放棄，不要再浪費時間。可生性倔強的她，無法接受自己的第一份事業(yè)就這樣半途而廢，于是，她依然堅持每天7點起床上農貿市場采購，冒著高溫在油炸爐前為客人烹制食品，中午守在悶熱的店里湊合著瞇一會兒覺，晚上10點關門后再摸黑騎單車回家。可即便如此，因為缺乏實戰(zhàn)經驗，加上店面不菲的租金，劉旭還是很難達到收支平衡。她說：“也許我真的不適合創(chuàng)業(yè)，但我并不后悔自己的選擇。”
幾天前，劉旭的奶茶店又重新開張，除了換了一面新招牌，以前的裝修還基本保留。現在的老板也是兩名剛畢業(yè)的大學生。開業(yè)當天，劉旭送去了一對花籃和真誠的祝福，“我被‘創(chuàng)業(yè)’撞了一下腰，但感覺很值得。”劉旭告訴記者。
【創(chuàng)業(yè)故事三】
創(chuàng)業(yè)“過來人”的信心
在世紀電腦廣場從事電腦、MP3等產品經營的老板馬龍昔日正是從“創(chuàng)業(yè)新人類” 一步一步走過來的，馬龍對大學生自主創(chuàng)業(yè)感觸頗深。“大學生創(chuàng)業(yè)首先欠缺的是資金；除資金外，第二個問題就是管理，由于剛畢業(yè)的學生沒有管理能力，幾個人合伙開公司，人員管理不免混亂，分工不明確，意見不統一就鬧矛盾，最后只能選擇散伙；第三個問題就是缺乏經驗，大學生剛剛步入社會，很容易上當受騙，馬龍創(chuàng)業(yè)第一年就被騙了三萬元，但他通過別的方式融資算是挺過來了，非幸運兒則只能關門。
馬龍告訴記者，現在各行各業(yè)步入了規(guī)模化的話語權時代，白手起家的可能性越來越小了。現在許多大學生業(yè)使用的是“空對空導彈技術”，他們空有創(chuàng)業(yè)的夢想，卻連計劃書都不會寫，其實，工作也是給自己創(chuàng)業(yè)積累經驗和原始資金。不過現在的大學生干勁很足，“我相信‘數風流人物，還看今朝。’”馬龍信心十足地引用了一句毛澤東的詩詞。
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