初二學生創(chuàng)業(yè)一年資產達80萬
日前，本報曾報道的為創(chuàng)業(yè)而休學一年的本市初二學生老板成城(化名)回到母校，并捐贈2萬元現(xiàn)金給學校成立獎學金，專門用于獎勵有專門特長的學生。他表示，今后將每年向該獎學金注入2萬元現(xiàn)金。對此，專家認為，校長明智的決定使學生的興趣得到發(fā)展，而這位學生老板也僅僅是一個怪才，不值得效仿。
創(chuàng)業(yè)一年資產達80萬
去年9月，成城因迷戀網絡無法順利完成初二學業(yè)，學校建議他留級。這時，成城向老師提出：想到社會上創(chuàng)業(yè)，自己開一個游戲網站。為此，學校吳校長和成城專門進行了溝通，但他堅持自己的決定。最后，吳校長和成城簽訂了君子協(xié)定：給他一年時間用于創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)期間每天堅持學習、鍛煉身體，成功后及時回報社會，萬一不成功，一年后要繼續(xù)回學校完成初中的學業(yè)。由于還沒到法人規(guī)定的法定年齡，成城用父親的名字注冊了自己的網絡公司。
如今成城不僅創(chuàng)辦了一家網絡公司，還雇了20多位大學生，公司的固定資產已經達到80萬元。成城說道，由于上海的創(chuàng)業(yè)成本較高，半年前，自己將公司搬到江蘇省無錫市，并專門雇傭了畢業(yè)于華師大、東華大學的計算機學生作為員工，此外，公司還聘請了10多位兼職技術員，其中幫自己負責研發(fā)的一位兼職人員已經做到技術總監(jiān)的職務。此次成城回上海，又申請注冊了另一家公司，專門推銷、研發(fā)防火墻。
每天不忘“君子協(xié)議”
成城雖然在外創(chuàng)業(yè)，但學校里的老師對他卻非常關心。得知計算機編程對英語的要求很高，吳校長四處打聽哪里的英語教學水平高，了解到一所加拿大合作辦學的英語教學水平較高，吳校長立即給成城打電話，讓成城去學習英語。現(xiàn)在，每周五和周六，成城都會去上英語課。
“除了定期參加英語學習外，每天一早上網，自己都瀏覽一些英文網站，提高自己的英文閱讀能力。”成城說道，盡管離開學校了，自己一直記得和校長簽訂的君子協(xié)議，“每天晚上，自己都會堅持散步、跑步，鍛煉自己的身體。”
成城父親卻有自己的打算：先放兒子去社會上“撞撞南墻”，三五年后，等他遇到困難，想要學習的時候，就將送他去國外讀大學。
怪才，不值得模仿
復旦附中的謝校長得知這件事后說道，興趣決定一切，這位學生是一個怪才，由于校長明智的決定，讓學生的興趣得到很好的發(fā)展，但是，這僅僅是一個特殊案例，不具備榜樣作用。
謝校長說，從教育的角度出發(fā)，對特殊人才就應該采取特殊的方法。當初中生還沒有完成學業(yè)就提出創(chuàng)業(yè)的要求時，這位校長采取了很好的引導辦法，先放手讓孩子去實踐體驗，盡管這種管理方法有違教育部門的要求，也存在著很大的壓力和風險，但校長還是為學生特長發(fā)展“松綁”，并積極為他們創(chuàng)造條件。
謝校長同時提醒道，成城只是一個怪才，自己玩出了成果，但科學是有規(guī)律的，各門學科之間是相同的，由于成城沒有扎實的基礎知識，這就決定了他不會有很強的后勁，因此，他需要不斷進修學習，否則就不可能做大做強自己的公司。由于成城只是一個特殊案例，也沒有任何榜樣作用，不值得大家效仿。
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